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2018年第7期目录
作者:本刊编辑部   发表时间:2018-07-12



卷首语

 

康德的“教育者守则”    林位育    ( 1 )

 

特别关注

 

基于核心素养的学科学业标准实证研究

构建基于核心素养的语文学科学业标准    李英杰 王彤彦    ( 5 )

北京市初中科学领域基于核心素养的学业标准实证研究    黄冬芳 张玉峰    ( 11 )

 

理论探索

 

当代儿童的孩童期自我理解——10岁年龄组“童言童年”质的研究    吴晓玲    ( 17 )

象征权力与教育秩序——学校荣誉称号的社会学分析    昌成明 熊和平    ( 26 )

从自然到自觉——学生发展核心素养培养的历史轨迹追寻    计宇 李广    ( 31 )

 

管理与评价

 

课外辅导机构的法律地位与规制    方芳    ( 36 )

国际视野下跨学科核心素养测评的经验及启示    黄志军 郑国民    ( 42 )

 

调查与实验

 

家长视角下初中生学习生活质量研究——基于深圳市初中生家长的调查    蔡金花 曾文婕    ( 48 )

 

课程与教学

 

对文字的尊重与敬畏——中小学语文教学可能的本质与幽怨    毕世响    ( 54 )

社会主义核心价值观融入语文教科书的限度及实现    俞明雅 范蔚    ( 59 )

面向不同差异学生的差异教学支持策略探究    楼朝辉    ( 65 )

 

德育与心理

 

差生“长驻”现象剖析及其诊治    徐龙 唐一山    ( 69 )

 

教师教育

 

卓越教师培养的“本”与“道”    冯铁山    ( 74 )

“老师”称谓泛化与教师专业化的道德性反思    毛红芳    ( 80 )

 

教  育  史

 

美国进步主义教育的基本逻辑及其历史变迁    陈露茜    ( 87 )

 

课题成果公报

 

社会转型期我国学校教育中的价值冲突及其应对    张夏青    ( 92 )

 

三分钟教育学

 

了解义务教育,才能办好义务教育——观大型文献纪录片《圆梦百年:中国义务教育百年纪实》有感    程方平    ( 95 )